在培养小学生的叙事能力时，选择合适的名家记叙文作为背诵材料至关重要。以下是一些适合小学生阅读和记忆的经典作品及其作者，这些文章不仅能够提高他们的语言表达水平，还能帮助他们理解如何通过文字来讲述故事。
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《背影》——朱自清 这篇文章以其深情的叙述和对父亲形象的真实描绘而闻名。文中通过对父亲的动作和神态细节的描写，生动地展现了父子之间的深厚情感。通过反复诵读这篇散文，孩子们可以学习到如何在叙事中运用丰富的语言和细腻的情感表达。
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《从百草园到三味书屋》——鲁迅 这是鲁迅先生回忆自己童年生活的著名篇章。文中通过对两个截然不同的生活场景的对比，以及充满童趣的语言描述，让孩子们感受到鲁迅先生对自由与知识的追求。同时，他们也能从中学习到如何用简洁有力的语言勾勒出鲜明的画面感。
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《匆匆》——朱自清 虽然是一篇短小的随笔，但《匆匆》却包含了深刻的哲理和流畅的文笔。在这篇文章中，朱自清通过对时间流逝的观察和感悟，提醒读者珍惜当下，把握人生。对于小学生来说，这篇文章可以帮助他们在学会叙事的同时，也领悟到时间的宝贵。
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《荷塘月色》——朱自清 《荷塘月色》以其优美的意境和富有韵律感的语言为特点。通过对夜晚荷塘景色的细致刻画，朱自清将读者带入了一个宁静而又充满诗意的世界。通过诵读这篇文章，孩子们不仅可以积累词汇量和修辞手法，还能够在潜移默化中提高自己的审美情趣。
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《春》——朱自清 《春》是另一篇由朱自清创作的散文佳作。文中通过对春天景象的细致描绘，以及对生命力的赞美，展现了大自然的美丽和活力。这篇散文节奏明快，语言清新，非常适合于激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够帮助他们在写作中更好地表现季节变化的主题。
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《秋天的怀念》——史铁生 尽管这篇文章略微带有一定的深度，但它所传达的对亲人的思念之情却是小学生能够理解和体会的。史铁生通过对母亲的回忆，表达了深深的感激和怀念。通过这样的文章，孩子们可以在感受亲情的同时，学习到如何用文字表达内心的情感。
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《和时间赛跑》——林清玄 《和时间赛跑》是一则寓意深刻的小故事，讲述了作者小时候因为外祖父去世而意识到生命的有限，进而下定决心不让时间白白溜走的人生哲学。这个故事有助于引导小学生思考时间和人生的关系，并在叙事上增添了哲思的色彩。
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《再别康桥》——徐志摩 虽然是一首诗歌而非记叙文，但是徐志摩这首脍炙人口的抒情诗同样值得推荐给小学生。它以其柔美的语言和流畅的节奏，描绘了一幅美丽的英国剑桥风景图画，同时也蕴含了对美好时光的不舍和对未来的期待。通过朗读这首诗，孩子们能体会到文学作品的音乐性和节奏感，这对于提升叙事技巧大有裨益。
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《我的早年生活》（节选）——温斯顿·丘吉尔 即使是外国名家作品，也可以成为小学生们学习的对象。丘吉尔的这本自传体小说中的某些章节就非常适合用来训练叙事能力。他的幽默风趣的语言风格和生动的个人经历，能够吸引孩子的注意力，让他们在学习英语的同时，也了解到不同文化背景下的成长历程。
综上所述，以上这些名家记叙文都具有各自独特的魅力和教育价值。通过选择合适的段落或者整篇文章让小学生进行背诵，不仅能使他们接触到优秀的文学作品，还能有效地锻炼其叙事能力和语言表达技巧。当然，在实际教学中，教师应该结合小学生的年龄特点和学习需求，合理安排背诵内容，并通过适当的指导和练习，确保学生真正掌握其中的精髓。