在选择适合初中生阅读的写景佳作时，家长和教师应该考虑到这一年龄段学生的特点和发展需求。以下是一些建议：
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内容适中：为初中生选择的写景作品应具有一定的文学性和艺术性，但不宜过于深奥或抽象，以免让学生感到难以理解而失去兴趣。例如，可以选择描写自然风光、人文景观或者田园生活的散文或诗歌，这些题材通常能够引起学生共鸣。
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语言优美：优秀的写作语言是吸引读者的重要因素之一。因此，在选择写景佳作时，应注意其语言是否流畅、生动、形象，是否有丰富的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）来增强表达效果。同时，也要考虑词汇量的难易程度，确保大部分词语都是初中生可以理解和掌握的。
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情感真挚：写景作品不仅要描绘景色本身，还要传达作者对所见之物的感受和体验。对于初中生来说，那些带有真情实感的作品更能打动人心，激发他们的想象力和创造力。因此，在选择时应注重作品的感染力。
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文化内涵：优秀的写景作品往往蕴含着深刻的文化底蕴和社会意义。通过阅读这样的文章，可以帮助初中生了解不同地区和文化背景下的风景名胜及其背后的历史故事，拓宽视野的同时也能提升文化素养。
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篇幅适当：为了适应初中生的阅读习惯和时间限制，最好选择中等长度的文章。过长的文章可能会让学生望而生畏；而过短的文章则可能无法充分展示作者的写作技巧和思想深度。
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经典与新作结合：经典的写景作品经过时间的检验，具有永恒的价值。然而，也不妨加入一些当代的优秀写景作品，这样既能让初中生感受到传统文化的魅力，又能接触到现代社会的最新成果。
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多元化的风格：每个作家都有自己独特的写作风格。在为学生选材时，应当注意风格的多样性，以便学生在不同的作品中领略到多样的写作特色。这也有助于培养学生的审美情趣和对美的敏感度。
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启发思考：好的写景作品不仅给人带来视觉上的享受，还能引发读者深入思考人与自然的关系以及生命的真谛。因此在选择时要特别留意那些能够激发学生思维火花的作品。
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教育功能：写景佳作除了美学价值外，还应该具备一定的教育功能。比如，通过对环境保护、生态平衡等方面的描述，引导学生树立正确的环保意识和社会责任感。
综上所述，为初中生挑选合适的写景佳作时，需综合考虑多个因素。只有精心筛选出的文章才能真正满足初中生的成长需求，帮助他们提高文学修养和综合素质。