在探讨孩子阅读和背诵作文素材是否能够有效提高他们的写作能力时，我们需要从多个角度来分析这个问题。首先，我们要明确一点：任何技能的提升都需要持续不断的练习和积累，写作也不例外。因此，让孩子接触高质量的文学作品并进行朗读是一种很好的训练方法。但是否能够直接提高写作水平，还需要考虑以下几个因素：
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理解与吸收：孩子是否能真正理解和吸收所朗读的内容是关键。如果只是机械地跟读而没有深入思考，那么效果将会大打折扣。家长或老师应该帮助孩子理解每一篇文章的主题思想、情感表达以及语言技巧，这样才能使孩子在潜移默化中学习到优秀的写作范例。
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模仿与创新：在理解的基础上，孩子们会尝试模仿他们所喜欢或者印象深刻的段落和句子。这种模仿行为对于初学者来说是非常重要的，因为通过模仿可以逐步掌握各种文体风格和修辞手法。然而，仅仅停留在模仿阶段是不够的，最终目标是鼓励孩子创造性地运用这些技巧，形成自己的独特风格。
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实践与反馈：即使有了丰富的理论知识和良好的范文作为参考，如果不付诸实践也是徒劳无益。孩子们需要在实际写作过程中不断练习，并且得到及时有效的反馈。这样他们才能知道自己哪些地方做得好，哪些地方有待改进，从而有针对性地调整和完善自己的写作技巧。
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兴趣与坚持：最后但同样重要的是，整个过程必须是愉快的且可持续的。孩子们只有在享受阅读和写作的过程中才会愿意投入更多的时间和精力去学习和进步。因此，家长和教师应尽量选择符合孩子年龄特点和兴趣爱好的材料，同时保持耐心和支持的态度，鼓励孩子持之以恒地进行这项活动。
综上所述，虽然让孩子朗读作文素材不能保证立竿见影的效果，但它确实是一种有益于长期发展的重要手段。当孩子们在这样一个充满乐趣的环境中逐渐培养起对文字的敏感度和驾驭能力时，我们相信他们的写作水平定会有显著的提升。